Рабочая программа кружка по нетрадиционным техникам рисования средняя группа. Чернополова Олеся Андреевна. Программа кружка рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю. ТЕОРИЯ: Организация рабочего места. 1) работать в различной технике рисования; 2) пользоваться приёмами стилизации образов и предметов. Программа кружка "Компьютерная графика и мультимедиа" Усиков. Рабочая среда и интерфейс пользователя.
Рабочая программа кружка в начальных классах «Волшебная кисть» (нетрадиционные техники рисования) Руководитель кружка: Волкова В.В. Пояснительная записка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и Рабочая программа по разделу «Изобразительная.
Рабочая программа по рисованию по теме: Программа кружка по изобразительной деятельности «Волшебная кисточка» (в группах общеразвивающей направленности детей от 5- 6 лет, от 6 до 7 лет) . Бусыгина ПРОГРАММА КРУЖКА по изобразительной деятельности «Волшебная кисточка» ( в группах общеразвивающей направленности детей от 5- 6 лет, от 6 до 7 лет) Разработала: Мамедова Е. А., воспитатель Квалификационная категория: II категория Программа принята на педсовете МДОУ Протокол от «.
Рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме: Программа кружка по изодеятельности старшая группа.
Ваховск, 2. 01. 3 г. Пояснительная записка. Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению.
Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим. Педагогические мероприятия по изобразительному искусству предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир. Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема.
При этом особенно важно в каждом возрасте идти от интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой личности. Новизна данной программы заключается в том, что педагогические мероприятия и игры соответствуют тематическому планированию ДОУ, и рассматривает художественное – эстетическое развитие детей, как одно из важных направлений, где возможна его полная реализация задач. Актуальность. Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаз и руки, владение кистью руки. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно- трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.
Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Так, сложной для детей дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Линия несет вполне конкретную художественную нагрузку и должна быть нарисована достаточно профессионально, что не удается детям в силу их возрастных особенностей.
Предметы получаются не узнаваемыми, далекими от реальности. Изобразительное же искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Анализируя авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами- практиками, заинтересовывает возможность применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования.
Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом. На практике эти задачи, возможно, реализовать через педагогические мероприятия кружка «Волшебная кисточка».
В рамках кружковой деятельности дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. На педагогических мероприятиях детям представится возможность освоить художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования.
Специально организованная деятельность в рамках кружка превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим мероприятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности. В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях важно предоставить возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала. Педагогические мероприятия проводит воспитатель. Программа составлена с учётом интеграции областей по разделам: «Ребенок и окружающий мир» При изображении того или иного предмета или явления дети первоначально его познают, изучают, рассматривают, что характерно для данной области, с другой стороны, формирование у детей дошкольного возраста целостных представлений о природе как о живом организме отвечает задачам экологического воспитания.«Художественная литература» В большинстве случаев материал для детского творчества черпает основу в художественных произведениях: сказках, стихотворениях, рассказах. Использование рисунков в оформлении к праздникам, музыкального оформления для создания настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.
Выполнение плана программы кружка «Волшебная кисточка»Первый этап – создание условий работы кружковой деятельности. Эстетическая развивающая среда в группе создаётся как фактор формирования в растущем человеке добра и красоты и включает: внутренне убранство группы, где живут и воспитываются дети; световой фон, вписывающийся в интерьер, мебель, яркие игрушки, произведения изобразительного искусства, детского творчества; соответствие возрастным психологическим особенностям детей. Центр изобразительного творчества (в групповых комнатах)Здесь размещаются материалы для знакомства детей с различными видами изобразительного искусства, предметами различных промыслов народов; кроме того, в этом центре находятся материалы и оборудования необходимые для детской изобразительной деятельности. При подборе учитываются половые различия детей – предоставляются материалы и оборудования для ручного труда интересные как для мальчиков, так и для девочек.
Центр «Моя семья» (в групповых комнатах)Здесь размещаются альбомы с семейными фотографиями детей, временные тематические фотовыставки, а также детские рисунки, связанные с темой семьи, творческие работы сделанные членами семьи. Второй этап. Организация работы кружка. Кружок «Волшебная кисточка» организуется на базе детского сада. Группа комплектуется детьми в возрасте от 5 до 7 лет на основании результатов диагностирования и анкетирования родителей. Основными участниками воспитательно- образовательного процесса являются ребёнок, родители, педагоги – воспитатели.
Содержание кружковой деятельности реализуется на основе: – программы «Цветные ладошки» И. А. Лыковой; – методических пособий Т. Н. Дороновой «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников»; Т. Н. Дороновой «Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности»; К. К. Утробиной «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3- 7 лет»; Т. С. Комаровой «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников»; Р. Казаковой «Рисование с детьми дошкольного возраста.
Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий»; Н. В. Дубровской «Рисунки, спрятанные в пальчиках»; Г. Н. Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»; А. П. Аверьяновой «Изобразительная деятельность в детском саду»; –учебного пособия М. О. Рахно «Учимся рисовать»; – периодических изданий.
Формы работы. Программа предполагает проведение двух педагогических мероприятий в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изобразительной деятельности «Волшебная кисточка». Общее количество мероприятий в год – 7. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае). Групповые педагогические мероприятия. План программы реализуется через кружковую работу. Комплектация групп и продолжительность мероприятий зависит от возрастной категории детей.
Педагогические мероприятия проводятся два раза в неделю. Возраст. Количество детей в группе. Время педагогического мероприятия. Последовательность мероприятий и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений педагога.
RSS Feed
